SALIDA DE CAMPO

¿Cuales son los principales aspectos del PLAN PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN TEMPRANA EN CIUDADANÍA ACTIVA?

El Plan Pedagógico es un proceso diseñado y desarrollado por la Veeduría Distrital como un aporte a la formación de las y los ciudadanos de Bogotá, con el objetivo de que cada quien asuma y entienda lo que significa ser un ciudadano, haga valer sus derechos, cumpla con sus deberes en un Estado Social de Derecho y ejerza su ciudadanía de manera autónoma, activa y propositiva.
El Plan Pedagógico es un proceso que aporta innovadoramente en la formación de ciudadanía abordando a través de 16 herramientas pedagógicas, y desde un enfoque constructivista, diversas temáticas relacionadas con lo público, la participación y el control social; y consta de 5 componentes:

1. Capacitación general en lo que significa la participación, lo público y el control social en un Estado Social de Derecho, con un enfoque íntegro de las y los sujetos de derechos y deberes.
2. Capacitación específica en la metodología de cada una de las herramientas pedagógicas (juegos con contenido para apoyar lúdicamente la formación de ciudadanía).

3. Aprender jugando sobre los temas de control social, lo público y la participación con toda la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos) a través de manera interactiva de las herramientas pedagógicas.

4. Plan multiplicador, consiste en que quienes a través de las diversas herramientas lúdicas han aprendido sobre los temas relacionados con lo público, lleven una dinámica incluyente a sus familias para sensibilizarlas frente a éste tema.

5. Retroalimentación permanente: es un trabajo constante entre la Veeduría Distrital y las instituciones educativas que permite estar atentos a las dinámicas que se logran cada vez que se implementa el Plan Pedagógico, conociendo las diferentes ventajas que tiene el ejercer control social preventivo y lo importante que es que cada quien se asuma como ciudadano para construir no solo una mejor ciudad si no también un mejor país y un entorno global.

¿De lo visto en la experiencia qué ratifica dicho plan?

Lo que se noto en la salida de campo es que existen varios lugares los cuales podemos ir a visitar y de esta manera tener un conocimiento amplio de nuestra ciudad. No limitarnos a lo que dicen los libros de historia ni a lo que nos cuentan los demás, pues poseemos la gran oportunidad de disfrutar de lo que nuestra ciudad nos ofrece.

Según su interés particular ¿Cómo puede vincular esta experiencia a su proyecto de semestre?

Es notable que por medio de actividades lúdicas se puedan enseñar y aprender muchas cosas, este plan es muy interesante, ya que nos presenta una lista de herramientas las cuales nos ayuda a integrarlas en la enseñanza de una manera didáctica.


Haga un texto que recuente su experiencia en la salida de campo

Por medio de la salida de campo pude ver a mi cuidad de una manera diferente, comprendí que es una ciudad llena de un patrimonio hermoso. En los pocos sitios que visitamos se pudo notar lo valiosa que es nuestra ciudad y que nosotros tenemos en nuestras manos la oportunidad de seguirla conservando o deteriorarla.

Algunos sitios que visitamos fueron los siguientes:

· Plaza de Bolivar
· Afueras del Museo Militar
· El chorro de Quevedo
· Plaza
· Iglesia la Tercera

Durante esta salida pudimos notar varios muros pintados, pues muchas personas expresan y plasman su arte allí en estos muros valorándolos y siendo muy importantes y significativos para ellos.