UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
MEDIACIONES COMUNICATIVAS I
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA VIDA DEL NIÑO
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
MEDIACIONES COMUNICATIVAS I
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA VIDA DEL NIÑO
PROYECTO PARTICULAR
La educación en valores a través de la lúdica
PRESENTACION
Con la propuesta que aquí se presenta se pretende dar a conocer la importancia de la lúdica como manera de enseñanza y aprendizaje de los valores.
El juego desempeña una función clave en cuanto al desarrollo de comportamientos sociales, como lo es la cooperación; el juego también maneja aspectos de la personalidad como la perseverancia, concentración, reflexión y autonomía.
OBJETIVOS
Comprender diferentes valores participando en juegos creativos y actividades de expresión
Disfrutar de los valores a través de las actividades divertidas canciones, bailes y movimientos.
DELIMITACION
No. De personas: Esta actividad se realizará con un grupo de 10 niños.
Edades: 3 – 6 años
Estrato: 3
Lugar: Bogotá, Grado Preescolar I.E.D. Técnico Menorah
EL JUEGO DE ACUERDO A LAS EDADES
A los tres años
Superando el periodo de adaptación, el juego es todavía individual; el niño está cerca de sus compañeros, pero interesado por su propia actividad. Explora todo lo que encuentra pero abandona pronto la actividad. Su conversación no es de dialogo y se dificulta integrarse a un grupo. Manifiesta dependencia del adulto. Sus preferencias están dirigidas a los carritos, cajas, bloques, materiales de construcción. Prefiere una actividad al aire libre.
A los cuatro años
La característica de esta edad es la cooperación en grupos; se eligen compañeros por lo general escogerán a los niños con que lo pasan la mayoría de tiempo. Utiliza conductas simbólicas en su juego de roles, sus construcciones son mas complicadas. En este nivel las actividades juego- trabajo pueden realizar diariamente sin que se pierda el interés.
A los cinco o seis años
Existe una coherente organización de grupo, aparecen líderes de gran influencia sobre los demás, con frecuencia algunos desisten de sus juegos preferidos para no sentirse excluidos del grupo. Hay marcada organización en grupos por sexo
ACTIVIDADES
Se tomaran ciertas actividades dependiendo de las edades de los niños donde se descubrirán los diferentes valores que el niño al interactuar con los demás logrará entender.
*ORDEN EN EL BANCO
Se trata de conseguir ordenarse y cambiar de lugar a través de un espacio muy estrecho. El objetivo del juego es favorecer la coordinación de movimientos y la cooperación. Permitir el acercamiento y contacto del grupo.
MATERIAL
Cinta aislante, dos líneas paralelas en el suelo. El ancho debe ser de unos 20 centímetros.
DESARROLLO
El facilitador/a invita al grupo a montarse sobre el banco. Una vez están todos/as colocados se explica que el objetivo es colocarse según las edades, o la fecha de nacimiento, o la estatura, Nadie puede bajarse del banco o salirse de las líneas.
TEATRO
El teatro es una herramienta útil para enseñar temas relacionados con actitudes y valores. La siguiente dinámica consiste en presentar una situación problemática mediante un teatro corto, y luego “congelarlo” en el momento en que uno de los personajes necesite tomar una decisión crucial. Luego, el “coordinador” se dirigirá al público (que de preferencia estará sentado en un semi-círculo), preguntando qué harían ellos en tal situación, cómo lo harían, y explorando otros aspectos relacionados al tema. Generalmente, resulta mejor si se ha elaborado de antemano una lista bien pensada de posibles preguntas. A veces cuando alguien propone determinada acción, puede pedirle que pase a “actuarlo” junto con uno de los personajes. Después de determinado el tiempo de discusión, los personajes que han presentado la primera parte del teatro, pueden seguir, mostrando una posible “solución” a la situación. Para complementar esta actividad, después se puede organizar un estudio en grupos de algunas citas relacionadas con la temática.
La educación en valores a través de la lúdica
PRESENTACION
Con la propuesta que aquí se presenta se pretende dar a conocer la importancia de la lúdica como manera de enseñanza y aprendizaje de los valores.
El juego desempeña una función clave en cuanto al desarrollo de comportamientos sociales, como lo es la cooperación; el juego también maneja aspectos de la personalidad como la perseverancia, concentración, reflexión y autonomía.
OBJETIVOS
Comprender diferentes valores participando en juegos creativos y actividades de expresión
Disfrutar de los valores a través de las actividades divertidas canciones, bailes y movimientos.
DELIMITACION
No. De personas: Esta actividad se realizará con un grupo de 10 niños.
Edades: 3 – 6 años
Estrato: 3
Lugar: Bogotá, Grado Preescolar I.E.D. Técnico Menorah
EL JUEGO DE ACUERDO A LAS EDADES
A los tres años
Superando el periodo de adaptación, el juego es todavía individual; el niño está cerca de sus compañeros, pero interesado por su propia actividad. Explora todo lo que encuentra pero abandona pronto la actividad. Su conversación no es de dialogo y se dificulta integrarse a un grupo. Manifiesta dependencia del adulto. Sus preferencias están dirigidas a los carritos, cajas, bloques, materiales de construcción. Prefiere una actividad al aire libre.
A los cuatro años
La característica de esta edad es la cooperación en grupos; se eligen compañeros por lo general escogerán a los niños con que lo pasan la mayoría de tiempo. Utiliza conductas simbólicas en su juego de roles, sus construcciones son mas complicadas. En este nivel las actividades juego- trabajo pueden realizar diariamente sin que se pierda el interés.
A los cinco o seis años
Existe una coherente organización de grupo, aparecen líderes de gran influencia sobre los demás, con frecuencia algunos desisten de sus juegos preferidos para no sentirse excluidos del grupo. Hay marcada organización en grupos por sexo
ACTIVIDADES
Se tomaran ciertas actividades dependiendo de las edades de los niños donde se descubrirán los diferentes valores que el niño al interactuar con los demás logrará entender.
*ORDEN EN EL BANCO
Se trata de conseguir ordenarse y cambiar de lugar a través de un espacio muy estrecho. El objetivo del juego es favorecer la coordinación de movimientos y la cooperación. Permitir el acercamiento y contacto del grupo.
MATERIAL
Cinta aislante, dos líneas paralelas en el suelo. El ancho debe ser de unos 20 centímetros.
DESARROLLO
El facilitador/a invita al grupo a montarse sobre el banco. Una vez están todos/as colocados se explica que el objetivo es colocarse según las edades, o la fecha de nacimiento, o la estatura, Nadie puede bajarse del banco o salirse de las líneas.
TEATRO
El teatro es una herramienta útil para enseñar temas relacionados con actitudes y valores. La siguiente dinámica consiste en presentar una situación problemática mediante un teatro corto, y luego “congelarlo” en el momento en que uno de los personajes necesite tomar una decisión crucial. Luego, el “coordinador” se dirigirá al público (que de preferencia estará sentado en un semi-círculo), preguntando qué harían ellos en tal situación, cómo lo harían, y explorando otros aspectos relacionados al tema. Generalmente, resulta mejor si se ha elaborado de antemano una lista bien pensada de posibles preguntas. A veces cuando alguien propone determinada acción, puede pedirle que pase a “actuarlo” junto con uno de los personajes. Después de determinado el tiempo de discusión, los personajes que han presentado la primera parte del teatro, pueden seguir, mostrando una posible “solución” a la situación. Para complementar esta actividad, después se puede organizar un estudio en grupos de algunas citas relacionadas con la temática.
MATERIALES
· Cinta adhesiva
· Teatrín
· Muñecos para teatro
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